<label id="11161"></label>
        1. <var id="11161"></var>
          歡迎訪問to作文
          你的位置:首頁 > 范文 > 工作總結 > 文章正文

          讀書活動總結及小結

          時間: 2019-01-08 | 來源: to作文 | 編輯: admin | 閱讀: 365次

            讀書活動總結及小結

            根據大安市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排,為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能,經研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動,統一部署,努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在學校的統一領導下,教務處積極做好相關工作,以教研組為單位,圍繞選定的贈送書目,組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

            本次讀書活動全校上下,積極行動,努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發等各環節,做到層層落實,責任到人。

            前期,舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議,努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

            活動中,利用全體教師集中學習時間,賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務處結合本校實際,就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位,步驟科學,講究實效。

            除了集中學習,還充分發揮教研組機動靈活的特點,做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交,環環相扣,努力追求讀書活動的實效通過心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。

            廣大教師積極參與其中,集中學習與分組學習相結合,個人學習與相互交流討論相結合,摘錄與撰寫反思相結合,理論學習與課堂教育教學實踐相結合,真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯系起來,做到學有所用,用理論指導實踐,又從實踐中進一步提高認識,促進教師自身的綜合素質的提高。

            圍繞這次讀書活動,努力做到相互學習、相互交流、相互促進,在讀書活動過程中發現典型,總結經驗,積極推廣。同時,積極做好校際交流工作,以開放的姿態,將讀書活動推向深入。

            我們將繼續努力,將讀書活動作為學校工作,特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓,真正實現終生學習的目標,為全面提升教師素質,為培養高素質人才服務。

            延伸閱讀:

            讀書活動總結

            12月11日,在xx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,對我們來說,這確實是非常難得的學習機會,通過觀摩了四位老師風格不一,各有特色的課,以及聽了的關于課外閱讀課的報告,我受益匪淺。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰,李桂花老師幽默的語言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

            閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,鼓勵學生們多讀書,讀好書,勤于記,注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點:

            一、課內外閱讀相結合

            學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學,閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中,指導學生利用工具書讀準字音,理解詞句,抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀,并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題,又文字優美,指導學生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品,引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀,很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

            二、激發學生課外閱讀的興趣

            興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念,讓學生產生尋根究底的好奇心,以此激趣。

            1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

            2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

            在平時課外詩歌指導時,安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

            3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜志。

            三、提高學生課外閱讀的能力

            做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點:

            1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

            課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

            2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀(1)由課內向課外延伸。古人云:“世間洞明皆學問,人情練達即文章”確實在社會上處處有語文,人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美,讓學生接觸了各種類型的文章,在老師的引領下,文字帶他們進行了時空的穿梭,領略了各種風情,遨游了藝術殿堂,

            在平時的課外閱讀教學安排時,還可以結合一些特殊的課文,特殊的節日,特殊的事件,特殊紀念日等,有計劃地開展系列活動,請學生通過各種途徑獲取相關資料,并根據資料,配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

            3、指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累

            語文(政治專題片《不忘初心,繼續前進》觀后感)學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:“得法于課內,得益于課外”的道理就是如此。

            “學習的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,激發其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經驗,不斷豐富學生的“心理詞典”

            四、教給學生閱讀的方法,鼓勵學生勤動筆

            在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記,劃線、打重點號,也可以邊讀邊思考,及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用的形式對文章的內容發表自己的體會、見解,積極開展年級組內和寫作比賽。促進他們做到勤動筆,及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容,從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過這次活動,使我更加明白了: 書,就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

            3、指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累

            語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:“得法于課內,得益于課外”的道理就是如此。

            “學習的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,激發其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經驗,不斷豐富學生的“心理詞典”。

            閱讀拓展:

            讀書日活動總結

            x月25日,春光明媚、風和日麗,是我們王莊集鄉的第一個“讀書日”。為此,我校啟動了師生同讀的活動。并且提前利用班會對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學生了解此次活動的目的,激發他們參與活動的積極性。活動過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。

            為了讓每個學生都真正的投入到活動中來。這天上午,每個班級在班主任的陪同下進行讀書。我們根據年齡段讓學生選擇喜愛的書目,一年級小學生在老師的陪同下共讀全注音的《素質教育》,孩子們享受讀書帶來的巨大快樂。二年級同學在老師的指導下全班同讀《語文讀本》,看到孩子們對書如此認真,如此愛不釋手,看得出他們已經深深地愛上了讀書。三年級最有特色,班主任尊重學生的個性差異,提前安排學生準備好一本自己最想讀而且沒有時間讀的書,x月25日這天真正享受讀書帶來的快樂,孩子們或摘抄、或標劃,真正做到“不動筆墨不讀書”,黑板上“我讀書,我快樂” 更為整個班級增添了濃濃的讀書氛圍。五年級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用,全班學生在班主任王老師的引領下同讀《語文自讀課本》。同學們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

            下午,以班級為單位開了讀書交流會。交流會上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟,孩子們對此次活動表示出了極大的興趣。交流后二年級以上的學生并且寫了讀書感悟,同學們從書中學到了很多很多,可謂:受益匪淺。

            雖然此次活動的時間很短暫,僅有一天,但師生在這一天中享受到讀書的快樂。從整個活動過程來看,這是一次比較成功的活動。通過本次讀書節活動的開展,陶冶了師生情操,師生與書為伴,與書為友,學會愛書,學會讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動中的事,我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情,會一如既往地愛讀書,讀好書,讀整本的書。

          文章標題: 讀書活動總結及小結
          文章地址: http://www.www.y5919.com/article-121-184124-0.html
          文章標簽:讀書  活動總結  小結
          Top
          韩国电影爱人